智能终端技术与应用专业教学资源库 课程性质与任务
本课程“ 基于物联网的智能中药管理系统” 是高职院校电子信息类专业一门个性化课程， 目的是使学生在掌握了电路分析与设计、 传感器应用、 微控制技术、 网络通信等方面的基础知识和技能， 综合运用， 结合实际项目进行能力拓展。
本课程是一门实践性和综合性很强的课程,是基于物联网、 嵌入式、 大数据技术， 以嵌入式传感器应用、 物联网数据分析为核心的智能中药管理系统。 通过中药材管理相关知识的学习， 以及对某些药店进行实地调查， 结合药店对药材管理体系和药店的具体情况进行分析， 通过和实际应用中的智能中药柜进行对比得出本系统的服务需求和独特之处。 然后首先采用嵌入式系统、 语音识别技术等知识， 设计一种语音查找药品的方案， 医生说完药材名称后， 系统自动定位中药材所在的位置， 提升人工捡药效率； 然后使用微控制器、 传感器技术， 设计一种自动统计柜门开关次数和药材重量的方案， 定量运营管理； 接着利用物联网、 web开发、 数据库技术， 将药材的位置、 销售、 库存等数据上传至云端， 方便部署和统一管理。
在本课程设计中， 将理论和实践相融合， 将学生所学知识转化为技能， 将技能用于实践， 注重学生把技能应用于实践的能力培养。 从理论与实践相结合的角度讲解智能中药管理系统基本理论知识， 重点讲解系统硬件设计、 系统软件设计、 物联网服务器的结构、 原理、 系统集成和工程应用， 通过一个成体系的中药管理系统讲解进一步加深对嵌入式传感器和物联网的认知。 本课程适于电子信息类在校大学生、 社会初级工程技术人员等， 用生动的案例、 通俗易懂的语言讲解了智能中药管理系统的基本理论和解决方案。 课程团队本着精益求精的探究精神， 切实提升学员的工作技能和职业素养。
1、 知识目标
2、 能力目标
3、 素质目标
10学时。
1个学分。
序号 | 教学项目 | 教学内容与教学要求 | 活动设计建议 | 参考课时 |
1 | 中药管理系统设计介绍 | 教学内容 1 2 3 教学要求 1 2 | 1 2 3 | 1 |
2 | 系统硬件设备概述 | 教学内容 1 2 3 4 5 教学要求 1 2 | 1 2 3 4 | 3 |
3 | 数据通信 | 教学内容 1 2 教学要求 1 2 | 1 2 3 4 | 2 |
4 | 管理系统开发 | 教学内容 1 2 3 教学要求 1 2 | 1 2 3 4 | 3 |
5 | 系统调试与运行 | 教学内容 1 2 教学要求 1 2 | 1 2 3 4 | 1 |
1、 教学方法
本课程从实际项目出发， 培养学生的专业综合能力。 在进行教学时， 注重全方面的分析问题及团队合作能力， 建议综合采用多种教学方法开展教学。
整个的教学活动将以讲授法为主。
课程中的项目来各个器件的应用实例， 教学环节要求学生在了解原理的基础上通过任务驱动， 实训项目的设计和实现。
在教学中， 应采用多媒体、 图片、 动画、 模型为学生不同场景的智能中药管理系统， 学生具体问题具体分析。
本课程有两家合作企业， 均是我校的校企合作企业， 并建设有校企合作基地。 学习期间带领学生到相关企业参观， 了解企业产品的开发流程、 生产流程、 应用环境、 企业文化， 拓展学生知识面。
2、 评价方法
以具体任务为主线的安排教学内容的过程， 使学习和实际工作岗位和工作过程充分融合， 传统的考核方法必须改革。 将课程考核分散在整个学习过程中， 能更真实的反映学生的学习效果和实际水平。
考核项目 | 所占比例 | 备注 |
期中考试 | 20% | |
实验成绩 | 30% | 包括平时表现 |
期末成绩 | 50% | |
总成绩 | 100分 | |
3、 教学条件
4、 教材编选
教材的编写要体现课程的性质、 课程内容标准， 用浅显易懂的方法进行内容讲解。 在使学生掌握了电路分析与设计、 传感器应用、 微控制技术、 网络通信等方面先修课程基础上综合运用， 结合实际项目进行能力拓展。
如果采用自编教材， 教学内容按课程标准进行整合。 若采用参考教材， 教学过程中可挑选教材中的相关内容教学， 同时添加智能中药管理系统的相关知识。