第三部分 实施建议
一、教学实施建议
本课程按职业能力形成规律, 在教学中重新设计学习程序,采用项目分解式教学强化活动项目策划各专项技能，将实践教学贯穿于整个培养过程，避免孤立、形式化地设置实践教学环节。以学生为主体的实践教学过程，特别是创新实验和综合实训（虚拟案例和模拟项目），能活跃学生的思维，发挥学生的学习主动性，创新思想。运用讨论式、团队协作式、朋辈评估式等教学方法，采用案例分析与情景模拟、小品表演等技能训练形式进行实训。在实训教学中，可以借鉴现代企业的员工培训的方法，改变以往的以教师为中心的教学方法,要求学生既掌握理论又会熟练操作。
二、教学考核评价建议
（一） 考核办法
活动项目策划实训考核要根据不同案例的实际要求，采取学生和教师共同评分的办法，演示时要有不同的小组演示同一情景，评出优劣后打分。根据每次实训的成绩积分，得出最后成绩。报告分主要在综合实训时体现。
（二） 评分标准
活动项目策划实训考核共分六大部分综合评价，每部分又分为五个登记，即优、良、中、及格、不及格，具体要求如下：
1、职业素养分（20%）
指实训时的具体表现，积极热情地参与，主动认真地演示，服从分配。
优——能长时间集中注意力，认真主动地参与团队任务、乐于反复实践解决问题，至始至终保持旺盛的精力，积极努力投入实训。积极学习平台资源，并能够参与平台互动以及论坛讨论。
良——能以较为饱满的工作状态，努力参与演示，互相帮助解决问题，努力投入实训。能够顺利通过平台教学的测试，并能够参与平台的论坛讨论。
中——能主动完成分配的工作任务，并能积极配合其它人员顺利工作。
及格——能按时完成分配的工作任务，并能积极配合其它人员顺利工作。
不及格——不能按时完成工作，阻碍了实训进度，不采取配合的态度。
2、应知分（20%）
各种不同工作过程模块的掌握程度。
优——牢固地掌握了各个工作过程模块的知识点，能够通过每个任务的小测环节，并能有意识地应用于实训之中，运用理论知识指导实训的意识强烈。应用恰当、得体、正确。能够根据知识点延伸学习，在实训任务完成的过程能够做到创新。
良——能掌握各个工作过程模块的知识，知识点明确，并能将理论知识，应用于实训之中，应用合理、到位。
中——基本掌握了各个工作过程模块的知识，知识点要明确，并在实训中有所体现。
及格——能顺利地完成实训，无知识应用错误，实训任务基本到位。
不及格——不能顺利地完成实训，有知识点应用的错误。
3、分（20%）
仪容、仪态要端庄大方，对角色的把握要准确、语言要清晰，富有感染力。
优——善于理解角色，对角色担任的事务要考虑周详、处置得当，形象十分端庄、持重沉稳、温和文雅、遇事不慌、应付自如，语言表达鲜明准确，简练明晰，口齿清楚、语速适中、措辞得体、切合身份，敏锐幽默并极富有感染力。
良——角色理解准确，做事干净利落，形象端庄，待人接物和谐得体，语言表达明晰，口齿清楚，措辞得当并极富有吸引力。
中——角色理解较为准确，做事反应较为迅速，形象得体，语言表达准确，口齿清楚，措辞得当。
及格——角色理解基本准确，形象基本得体，具有较流畅的语言表达能力。
不及格——不能正确理解角色，形象不够得体，语言表达能力较差。
4、创新分（15%）
各种计划创意的新颖、操作的实效等。
优——能从不同角度，以不同方式考虑设计各种情景的实施方案，思路灵活，善于即兴发挥，富有创造性，在短时间内将知识与能力成功结合，灵活运用，并能做出建设性答案。
良——能打破感觉和思维定势，不受已有计划的约束，转向新的思考方向寻求答案，能有效思考核处理方案中存在的不足，有意识地培养训练创造能力及灵活运用知识的能力。
中——能在已有计划中设计出合情合理的方案，并能在实际操作中总结学习，提高认识能力和运用能力，能集思广益，有意识训练创造能力。
及格——能在要求时间内顺利完成计划内容，达到基本要求，取得实际效果。
不及格——不能在要求时间内完成计划，遇到问题无法解决，演示不到位，达不到预期效果。
5、团体分（15%）
每组优化方案的质量，团队合作精神及合作能力等。
优——能有效地协调人际关系，即使沟通信息，与人坦诚相见，热情相助，处事随机应变，当机立断，豁达大度，精诚合作，能创造和谐的工作氛围，善于解决实训中的矛盾和问题，保持个方面的平衡与合作高质量高效率地完成方案的运作。
良——善于发现问题，沟通各方、灵活运用协调方法，建立良好的人际关系，顺利实现工作目标，能提出有效的意见和建议、团结一致共同优化方案。
中——具有较强的合作意识和团体精神，协助创造和谐的工作氛围，较高质量地完成方案的运作。
及格——能配合团队顺利完成方案，人际关系处理协调。
不及格——团队意识不强，精神涣散，缺乏合作能力。
6、项目成果分（10%）
实训报告的质量，总结与归纳。
优——能抓住重点、突出中心、主次分明、详略得当，注意综合归纳，进行深入分析，对实训中出现的问题做出恰当的判断，并形成规律性的认识，使报告内容具有借鉴价值。
良——能围绕中心问题展开论述，重点较为突出，观点明确，条理清晰。善于总结经验教训，从中培养发现问题。解决问题的能力。及时反映实训情况。
中——重点较为突出，能够综合分析，作出正确判断，反映实训情况，提出要解决的问题。
及格——能结合实际作出基本的判断，层次基本清楚，分析基本符合要求。
不及格——不能抓住重点，观点较为片面，没有做出正确的分析，缺乏应有的实际体会。
（三）实行过程性的考核评价方式
1 、平时考核成绩： 30 分。包括资源查阅、论坛讨论参与度、闯关训练等
2 、知识点考核成绩： 30分。网络小测、综合测试
3 、实践考核成绩： 40分。通过设置单一环节任务——综合任务——现场呈现全过程的评价体系，综合最后时间考核成绩。
4、综合考核成绩：平时考核成绩、知识点考核成绩和实践考核成绩之和。
另记附加考核成绩（根据学生参加课外训练、实践活动、项目呈现、企业真实项目呈现等情况综合考核）。或将附加考核成绩记入综合考核成绩，以至鼓励。
三、课程资源的利用与开发建议
1、师资配置要求
A．专职教师2-3名 讲师或研究生以上职称，
B. 企业兼职教师3名 企业技术总监或技术骨干
C. 合作企业项目指导专家1名（视项目开发情况确定）
用于项目实战技术交流与指导
行业资源平台方
2、实践教学条件配置要求
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序号 | 设备分类 | 实训条件 | 功 能 | 面积、设备、台套基本配置要求 |
1 | 硬件设备 | 多媒体教室 | 教学开展、实训 | 配备投影仪及教学广播系统。 |
2 | 综合搭建实训室 | 活动项目执行 | 活动搭建设备，标摊、桁架、灯光、音响、舞台等设备。 |
3 | 可移动桌椅 | 多功能桌椅 | 可以进行小组探讨的移动桌椅 |
4 | 同屏器 | 学生 | 500人礼堂，灯光，音响，舞台。 |
5 | 软件设备 | 3D婚庆策划仿真实训系统 | 主题婚礼策划方案直观呈现 | 电脑，无线网络 |
6 | 微知库 | 网络教学平台 | 电脑版，手机版 |
7 | 思维导图软件 | 策划流程呈现 | 电脑版，手机版 |
8 | excel | 甘特图制作、项目进度表制作 | 电脑版，手机版 |
9 | PPT | 策划提案呈现软件 | 电脑版，手机版 |
10 | 720云 | 婚礼场地再现软件 | 电脑版 |
11 | cad | 婚礼现场平面图制作 | 电脑版 |
3、推荐教材和教学参考书
《中国婚庆培训教程》任务驱动与项目向导用书
本科教材：
《婚礼策划与组织》郑建瑜主编，重庆大学出版社,2016年1月
《婚庆策划与管理》刘德艳主编，清华大学出版社，2017年5月
行业教材：
《婚礼策划实务与主题攻略》曹照，赵楠主编，人民邮电出版社
《高端婚礼策划与操作》 王纲主编，山西科学技术出版社
《浪漫婚礼策划师必备手册》善本图书编著，人民邮电出版社
《从新人到资深策划师的晋级宝典》曹淳蓉主编，人民邮电出版社
参考学习网站
微知库、婚礼日记、婚礼婚庆百科、每天一节婚礼课、婚礼风尚
校内网络教学资源库建设
基于校内互动媒体展示厅集群渲染设备与媒体资产管理系统，采用WEB2.0技术建立校内网络学习资源库。资源库包含案例图片检索、网络教程下载、学习论坛、学习资讯等栏目。
结合教学需求组织学生不断整理教学资源、录制教师授课视频等方式增加网络教学资源库内容。
逐步引进企业教师参与教学资源库学生学习论坛建设，对学生实训与情景演练环节进行点评与指导，并通过教学资源库发布主题婚庆项目策划服务需求项目（企业婚礼项目等）及企业招聘信息。
